4.1. Creación de un proyecto eTwinning

Adjunto enlace a mi documento correspondiente a la tarea 4.1 del curso Proyecta etwinning.
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/jlgarciadi_educa_jcyl_es/ERdBz_BgicFEtrj4lOmfAisBe8q2koVwofHsNvHycSFHIQ?e=f3gc2z

3.4. Materiales de autoaprendizaje eTwinning

Una vez logeado con mi usuario en la plataforma etwinning live entre en al area de autoaprendizaje:
https://stm.etwinning.net/es/pub/index.htm
Realice varios quizzes, con los siguientes resultados,  reflejo también las preguntas que más me llamaron la atención.

Cooperar dentro de eTwinning: preparación, creación y gestión de proyectos 

Puntuación 10/10  

La pregunta que más me ha llamadola atención es: 5. Cualquier docente que inicia un proyecto eTwinning es libre de decidir su tema, su duración y su formato.

Comunicarse dentro de eTwinning

Puntuación 7/10  

La pregunta que más me ha llamadola atención es: 7. Las oportunidades de desarrollo profesional son las actividades de eTwinning con más posibilidad de encontrar nuevos compañeros.

Tejer redes profesionales

Puntuación 7/10  

La pregunta que más me ha llamadola atención es: 6. Todos los grupos de eTwinning están abiertos a cualquier persona.

Un saludo y hasta el próximo post. #Twin_INTEF

3.3.- Otras tareas en el Twinspace

En esta ocasión en el proyecto que había creado en twinspace "Web Evolution - Jose Luis García de Diego" He añadido 2 nuevas páginas con elementos incrustados:

• La evolución de la web: He incrustado un pdf. También he dejado un enlace para descargarlo.
• Padlet principales hitos en la www: He incrustado un padlet donde cualquier alumno puede añadir su comentario y compartirlo con los demás.

Reflexión:
Lo que más me ha gustado del twinspace es que se puede trabajar desde cualquier lugar a cualquier hora y aportar en el proyecto nuestro granito de arena.
Lo que más me ha gustado en poder incrustar trabajos realizados con otras Apps o en otras plataformas (páginas web) dentro de nuestras páginas en twinspace.
En mi opinión para poder mejorar nuestro twinspace yo dejaría que las páginas se pudiesen modificar también en HTML.

Nos vemos en el práximo post. #Twin_INTEF.

3.2.- Participación en el TwinSpace

En esta ocasión he trabajado dentro del twinspace creando unas cuantas actividades de mi proyecto ficticio.
Para ello he creado una página nueva para el proyeco:"Web Evolution - Jose Luis García de Diego"
Después en la pestaña materiales he subido las fotos, enlaces a vídeos y documentos que voy a utilizar en mi proyecto.
En la página principal he descrito el proyecto y bajo ella he creado subpáginas de actividades, las cuales voy a describir a continuación:

• Nos presentamos: Hacemos un vídeo divertido con la App "TIK TIK" en la que nos presentamos. lo descargamos, lo subimos a youtube  y con el enlace lo podemos añadir a nuestra página de proyecto.
• Logo del proyecto: Cada chico dibuja un logo para el proyecto, lo saca una foto y lo sube a materiales. Después lo inserta en la página con un número para que posteriormente se pueda votar el logo que más ha gustado. Se podrían presentar montajes realizados con programas de edición de fotos, por ejemplo "GIMP" o "PAINT".

Espero que os haya gustado la idea que además es extrapolable a cualquier proyecto.

Reflexión:
El twinspace es un espacio colaborativo donde cada participante puede entrar cuando quiera y aportar su granito de arena colaborativo en el proyecto. Todos podemos ver los trabajos de todos y todos podemos opinar sobre los trabajos de todos. Es una forma más de motivar a nuestro alumnado.

Nos vemos en el próximo post. #Twin_INTEF.

3.1. Perfil en Twinspace

La plataforma twinspace es muy intuitiva y fácil de usar.
He actualizado mi perfil y he puesto un comentario en el diario del proyecto y el perfil de mi profesor.  #Twin_INTEF

2.3. Evento (vídeo conferencia) en eTwinning Live

Ha sido una pena que el evento etwinning que se celebro el 4 de abril no me enterase a tiempo.

He organizado videoconferencias en etwinning life y en twinspace. Practicamente es lo mismo en las dos plataformas.

Me parece una herramienta muy util para puntualizar actividades de proyecto, poner en común dudas y como no compartir una experiencia de los trabajos realizados y poner en contacto a nuestros estudiantes de una forma más directa y que de hecho les impacta mas.

En mi opinión ha sido un acierto meter esta herramienta dentro del twinspace.
Automáticamente se graban las tele conferencias por lo que se pueden volver a ver en cualquier momento.

2.2- Primer boceto del proyecto eTwinning

Título:  EVOLUCIÓN DE LA WWW

Breve descripción.

¿Cuál ha sido la evolución de la web? ¿Cómo se han dado estos cambios significativos que nos han traído a una situación que poco tiene que ver con la inicial de la década de los 80 en el siglo pasado?

Si llevas tiempo en la red puede ser que hayas conocido toda esta evolución.

Desde aquella Web 1.0 más plana en la que poca interacción se daba, a la Web 2.0, donde lo social hizo presencia; o la Web 3.0, en la que el contenido y el conocimiento se relacionan de forma más eficiente.

Una evolución interesante si te apasiona el mundo de la tecnología, pero que no se podrá comparar a lo que está por llegar. La Web 4.0 se presenta como más viva, más personal y eficaz que planteará nuevas formas de interacción, disfrutando de ella en el día a día.

Idioma:

El proyecto se desarrollará en Inglés.

Alumnos:

Trabajaremos con alumnos de 1ºESO 12/13 años.

Trabajaremos con el aula de alumnos bilingües, unos 17 alumnos.

Asignaturas:

Plástica, tecnología, Inglés, Multidisciplinar, Música.

Objetivos:

El proyecto se estructurará en 3 grandes bloques: Pasado, presente y futuro. Relacionaremos como ha influido la tecnología en nuestras tradiciones.  Trabajaremos la gramática en inglés. Trabajaremos la tecnología utilizando herramientas TIC y la música para acompañar las presentaciones.

PROCESO DE TRABAJO

El proyecto será de un curso académico de duración.

La comunicación entre profesores será a través del twinspace, email y redes sociales. Los alumnos se comunicaran por twinspace (email y chat).

El plan de trabajo será el siguiente.

Septiembre: Exposición del proyecto a los alumnos

Octubre: Concurso del logo del proyecto y presentación de los alumnos con “tick tock”.

Noviembre - Diciembre: Creación de grupos multinacionales

La web 1.0, la primera de las webs que se desarrolló consistía en ser la forma más básica de Web, con navegadores muy pobres a nivel estético; era sólo lectura.

Enero: La web 2.0 surge en 2004 como resultado de la evolución de la tecnología. Surgieron del éxito de las “punto com” que generaron páginas más dinámicas. La evolución importante de la web 2.0 es que supone un punto de encuentro y relación más allá de aquellas webs tradicionales y estáticas.

La 2.0 tiene como principal agente a la persona que usa internet, que escribe artículos en su blog por ejemplo.

Febrero: El término "web 3.0" se identifica como la “Web Semántica”.

La principal diferencia de esta versión con la 2.0 es el tipo de participante y las herramientas que se utilizan.

En la 3.0 se incorporan diversos formatos para compartir la información. Con esta transformación se permite la actualización y dinamismo.

Marzo: ¿Ha llegado ya la web 4.0?

No está claro, quizás esté empezando, aunque tendrán que pasar algunos años para que se consolide y nos muestre su potencial. La web 4.0 pretende avanzar mediante el uso de nuevas tecnologías que permitirán un nivel de interacción más completo y personalizado.

En la 4.0 entra el Internet de las cosas: wareables, Smart buildings, Smart cities, …

Abril: Desarrollo de los productos finales por grupos, con la información recopilada en las actividades anteriores deberán hacer una infografía, un libro digital o un blog.

Mayo-Junio: Proyect Evaluation. Diseminación

Resultados Esperados:

Infografías, libros digitales o blogs. A elección de cada grupo.

Como proyecto global una página web con todos los contenidos. (twinspace)